chanong 众所周知，BIM技术颠覆了传统的成本模型，彻底改变了建筑领域。因此，土木工程专业也正在发生类似的变化。就业形势向来强劲，差距也得到了学生和家长的认可，近二十年来该国的大学增加了土木工程及相关专业的数量，以满足市场需求。但近年来，行业及周边环境的一些新情况促使这一基本稳定的就业市场，特别是“十二五”以来基础设施建设的大量投资和就业压力正在发生一定的变化。土木工程专业的大学生数量也在不断增加，土木工程行业人力资源需求的不断提高是一个非常重要的因素。
BIM人才的就业前景BIM在短短几年内获得如此广泛关注的根本原因在于它能为工程项目带来明显的经济效益和成本节约，使其走在推广BIM技术的前沿。参与该项目的人中的“大哥”——就是业主。例如，即将建成的上海迪士尼乐园的业主华特迪士尼公司在招标过程中明确要求投标人在设计和施工中使用BIM技术。虽然相对于与业主有直接关系的设计和施工部门，业主更喜欢BIM技术，但由于多种原因，物业管理和材料供应尚未受到BIM浪潮的显着影响。
总体而言，BIM技术的应用不仅给业主、施工单位、物业管理公司等参与者带来了效益，同时也对设计阶段的工作提出了更高的要求，从而增加了工作量。建设、设计、施工部门将成为BIM人才的主要聚集地。
从岗位角度来看，BIM技术的推广正在逐步创建专门使用BIM工具（软件）并协助参与者完成工程设计、施工组织、物业管理等各项工作的咨询服务岗位。 BIM人才岗位将类似于现在的项目经理，包括跟踪工程项目、负责响应工程项目、参与项目的全生命周期管理。根据其工作内容和复杂程度，同时BIM人员的角色只能用于参与极少数项目的施工工作。这意味着随着市场逐渐认识BIM技术，未来对BIM人才的需求将会增加。
二合格的BIM人才应具备的能力美国普林斯顿大学等四所大学编制的BIM标准中包含“集成高效设计”、“团队协作”等关键词。我们发现，合格的BIM人才需要整体概念和协调多学科的能力，而不仅仅是学习能够满足BIM概念要求的新软件。合格的BIM人才除了要熟练使用各种BIM工具（软件）之外，还需要扎实的专业背景（哪怕只是某一领域的专业知识，比如住宅建筑）。其他专业为了满足工程项目提出的各种要求，你需要对自己的工作有一定的了解、独立学习的能力以及与他人沟通的能力。总之，合格的BIM人员必须具备相关专业背景、丰富的施工相关专业知识、对BIM技术的理解和应用，并具备利用已有条件协调多个专业工程师工作的能力。
三向BIM岗位转型的优势与劣势国内土木工程专业多年来一直遵循“大土木工程”的教育定位，因此土木工程专业的学生在学习BIM技术方面天然具有一定的优势。例如，现在大多数大学在土木工程（房屋建筑）本科课程中开设了工程预算、建筑机械、工程项目管理、建筑结构CAD等选修科目。从就业角度来看，土木工程专业广泛的就业机会也证明了土木工程专业拥有良好的BIM学习基础。
不过，这里必须清楚地认识到，土木工程专业虽然在“对专业的理解”方面有优势，但还有一个劣势：“对BIM的理解”。
首先，大多数土木工程本科课程不开设BIM或相关工程管理概念课程，学生缺乏BIM相关理论知识。
其次，在软件理论与应用方面，学生的培训内容主要集中在AutoCAD、PKPM等工程设计和工程制图软件上，对Revit等BIM工具和BIM软件的熟悉程度较低。尽管工具仍在推广中，对硬件的要求也很高，但当前的高等教育格局使得学生学习BIM 技术变得困难。
四BIM就业需求的机遇与挑战国内众多高校正在抓住BIM改革机遇，占领新天地的高地。例如，华中科技大学设立了BIM工程硕士项目，与清华大学联合开发了多个BIM框架。不仅像Autodesk、广联达这样的知名公司，整个大学也面临着BIM应用浪潮带来的机遇和挑战。
(1)BIM对教育资源提出了前所未有的高要求。 BIM技术的显着特点是信息化、可视化、多学科协作。如果要在大学教育中大规模推广，首先，落后的计算机硬件将无法满足Revit等BIM工具的需求。合作需要最好的。 拥有完整的专业（土木、电气、造价等）是国内很多大学短时间内无法达到的条件。
(2)师资短缺。 BIM技术初具规模，至今仍在推广，理论和实践水平仍在不断提高。最好的教师往往集中在社会企业而不是大学，而BIM教师的培养并不依赖于一两门课程。教师培训无论从数量上还是质量上都是困难的，因为教师需要经过长期的培训才能真正达到在企业和项目中指导学生并解决学生问题的水平，这将是一个长期的过程。期过程。
（3）缺乏可用于教育的BIM项目。与传统的建筑和桥梁设计不同，BIM 概念基于全生命周期管理的概念。换句话说，BIM的范围比土木工程专业的教育范围更广，涵盖的时间也更长。学习范围从项目策划到售后维护。静态和模拟的学习和设计显然无法满足优质BIM教育的需求。而且，国内真正充分、成功地运用BIM技术的项目还很少。模拟教育和参与式教育都是有难度的。
