chanong 在当前人工智能技术飞速发展，AI+教育趋势日益强化的背景下，海淀区中小学教师积极拥抱AI技术，在提高教学质量，促进教师专业发展等方面做出了积极探索，取得了明显成效。日前，海淀区群体课题“教师评价能力提升实践研究”课题组在育鹰小学举办“为教学赋能 为教育添翼——AI赋能课堂,智慧引领评价专题研讨会”活动。来自5所项目学校的12名教师从不同角度汇报了实践研究成果。
海淀区教育科学研究院副院长燕海霞、北京市第二十中学教育集团书记孙玉柱、西三旗学区教育教学部副部长刘银燕、北京市海淀区教育科学研究院评价中心主任白雪、麦萌研究院副院长储子昂等领导参加研讨活动。
育鹰小学书记、校长赵芳在致辞中表示：我们积极拥抱AI技术，将其作为推动教育创新的重要力量。通过引入AI课堂智慧评价平台，学校实现了对学生学习行为的深入分析，使教师能够及时捕捉学生的学习状态和需求，进行更为精准的教学调整。同时，AI技术还提供了丰富的教学资源和工具，使课堂教学更加生动有趣、富有成效。
课程展示育鹰小学教师王晴展示了一年级《端午粽》，除了评价理念融入教学外，学校自主开发的数字人助教“小鹰同学”也格外亮眼。课堂上，通过和“小鹰同学”互动，孩子们提问、追问、分析，在表达和聆听过程中，锻炼了分析、评价等思维能力。
育鹰小学的科研负责人赵林林介绍了学校人工智能应用情况。学校在科学、信息技术、语文、英语等多学科融合使用人工智能，重塑了课堂教学范式；在语文、数学、英语多学科尝试使用智能诊断分析，优化了学校的教学评价模式；学校使用AI课堂教学评价系统生成教师成长报告和校级综合报告，有助于提升教师素养，助力学校管理。
案例介绍北京石油学院附属实验小学的科研主任刘静介绍了学校基于AI课堂智慧评价促进新教师任职初始阶段专业发展的案例。经过一个半学期的项目实践，学校依托AI智慧评价平台，初步摸索出一条新教师入职初期可以参考的专业发展路径，提炼形成了基于数据循证的石油实验小学的新教师培养实践模式。除了AI教学评价报告直接显示出的教师多种素养分值提升，学校老师们还说：
“我认为对我的教育教学能力有很大的提高，尤其是在我薄弱的地方：关注学生、提出高阶思维问题这两方面，对比学期初课堂效果提升明显”。
“孩子每时每刻都在思考，课堂上的氛围变好了”；
“课堂类型转变为师生交互型，课堂活动增加，学生在活动中积极性有所提高”；
“通过标本、实物、图片和音频让学生更好进入课堂、进入课文，学生参与率大大增加，效果很好。”
学校项目组11位老师全都认为此项研究助力了自己教学方法改进等多方面技能提升。
专家点评
中国教育技术协会教育游戏专业委员会秘书长肖海明对现场课和说课进行了点评。他指出，通过技术赋能，促进了教师的自我反思，提升了反思质量，使得教师能够修正自身教学行为。通过现场展示课，能够看出教师课堂教学模式发生了转变，从教师的教转向了学生主动的学。项目实施提升了课堂育人能力，通过课堂对话、师生行为的抓取分析，帮助教师全面落实学科核心素养培养。他希望项目组在利用AI技术精准教学、为学生提供个性化学习支持方面再探讨。
全国教育信息化专家委员会副主任张鹏轩结合王晴和王欣乐两位老师的现场课AI实时分析报告，对AI课堂教学评价报告的指标内涵和师生课堂表现进行了详细解读。对教师们如何利用AI课堂教学评价平台给出了详细示范。
海淀区教科院项目组负责人方丹表示，此次海淀区集中汇报的成果是中国教科院未来学校创新计划3.0项目AI课堂智慧评价第二期试点在海淀区的阶段性成果，项目组12所学校在8个月的试点期内，进行了524节AI课堂教学分析，大大促进了教师的反思和改进。项目团队的课堂样态发生了显著变化，教师主导型课堂减少了50%，自主探究型课堂和师生交互型课堂已经成为主要课堂类型。
燕海霞指出，数据赋能给教育教学带来了巨大变化，在人工智能运用的大力支持下，教师的教学设计、教学实施、教学反思都产生了积极改变，让课堂教学更加高效。她肯定了老师们主动拥抱时代，拥抱技术赋能，在教学中积极尝试的做法。也期望项目学校能够进一步从学生体验方面更新教育理念，在技术赋能的道路上继续携手同行，为海淀教育的明天添砖加瓦。
